{"id":663,"date":"2020-09-24T10:54:37","date_gmt":"2020-09-24T09:54:37","guid":{"rendered":"https:\/\/dt4s.eu\/?page_id=663"},"modified":"2022-10-29T18:41:48","modified_gmt":"2022-10-29T17:41:48","slug":"outputs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/outputs\/","title":{"rendered":"Outputs"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: center;\">Objetivos do Design Thinking para uma Educa\u00e7\u00e3o Sustent\u00e1vel<\/h1>\n<p><!-- YEAR 2021 --><\/p>\n<p>2021\u00a0<\/p>\n<p><!-- OUTPUT 5 --><\/p>\n<p>ANO 3\u00a0<\/p>\n<h2>OBJETIVO 5<\/h2>\n<p><strong>Defini\u00e7\u00e3o de boas pr\u00e1ticas no uso dos princ\u00edpios de Design Thinking para uma educa\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel a partir dos resultados das atividades avaliadas<\/strong><\/p>\n<p>Um conjunto de boas pr\u00e1ticas recomendadas ser\u00e1 desenvolvido para ajudar os formadores a integrar as interven\u00e7\u00f5es educacionais propostas\u00a0 para uma educa\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel. As recomenda\u00e7\u00f5es ser\u00e3o constru\u00eddas atrav\u00e9s das avalia\u00e7\u00f5es das atividades contidas na Plataforma DT4S que contar\u00e3o com a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes. As atividades de avalia\u00e7\u00e3o ir\u00e3o gerar um feedback ver\u00eddico dos desafios em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o das ferramentas.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/dt4s.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/DT4S-O5_Deliverable_Good-practice-guidelines-PT-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ver Objetivo 5<\/a><\/p>\n<p><!-- OUTPUT 4 --><\/p>\n<p>2020\u00a0ANO 2\u00a0<\/p>\n<h2>OBJETIVO 4<\/h2>\n<p><strong>Apoio instrucional ao processo de aprendizagem<\/strong><\/p>\n<p>O DT4S visa desenvolver as capacidades dos formadores de aprimorar suas pr\u00e1ticas educacionais atrav\u00e9s da interven\u00e7\u00e3o de aprendizagem proposta a fim de construir compet\u00eancias de sustentabilidade baseadas nos princ\u00edpios de Design Thinking,\u00a0 aprendizagem ativa e abordagem de gamifica\u00e7\u00e3o. Essa atividade tem como objetivo dar apoio aos formadores em trazer o design thinking para dentro da sala de aula. Ir\u00e1 demonstrar aos formadores como o Design thinking empodera as crian\u00e7as ao desevolver a autoconfian\u00e7a de que suas a\u00e7\u00f5es podem mudar o mundo. Tamb\u00e9m ir\u00e1 ajudar os formadores a perceber os processos existentes no m\u00e9todo de Desing Thinking relacionados com empatia, concep\u00e7\u00e3o, cria\u00e7\u00e3o de prot\u00f3tipos e valida\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/dt4s.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/04.-Learning-Sheets-Portuguese.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ver fichas de aprendizagem<\/a><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/dt4s.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/O4.-Portuguese-DT4S-Software-Manual.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ver Manual de Software<\/a><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/video-presentation\/\" rel=\"noopener\">V\u00eddeo de apresenta\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n<p><!-- OUTPUT 3 --><\/p>\n<p>ANO 2\u00a0<\/p>\n<h2>OBJETIVO 3<\/h2>\n<p><strong>Atividades educacionais sustent\u00e1veis levadas a cabo na plataforma DT4S<\/strong><\/p>\n<p>Este objetivo refere-se ao desenvolvimento de desafios de aprendizagem espec\u00edficos que fomentam o desenvolvimento de habilidades de sustentabilidade entre alunos do ensino secund\u00e1rio com idades entre 12 e 16 anos ao implementar os princ\u00edpios de design thinking. Os desafios ser\u00e3o concebidos como atividades de boas pr\u00e1ticas que ser\u00e3o integradas na plataforma educacional descrita no Objetivo 2. Os alunos ser\u00e3o capazes de executar os desafios em equipas, usando a plataforma como um meio para aprimorar a coopera\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o em atividades de sala de aula relacionadas \u00e0 sustentabilidade. As atividades promover\u00e3o o desenvolvimento de compet\u00eancias sustent\u00e1veis conforme as defini\u00e7\u00f5es do Objetivo 1. Exemplos de habilidades a serem desenvolvidas incluem a consciencializa\u00e7\u00e3o sobre os desafios de sustentabilidade enfrentados globalmente, o aprofundamento de conhecimentos b\u00e1sicos sobre disciplinas escolares que abordam a quest\u00e3o da sustentabilidade (por exemplo, princ\u00edpios de f\u00edsica e economia). Assim ser\u00e1 tamb\u00e9m fomentado o desenvolvimento do pensamento anal\u00edtico e cr\u00edtico, da capacidade emp\u00e1tica, comunicacional e cooperativa em equipas diversas, construir conhecimentos sobre como pesquisar informa\u00e7\u00f5es, pensar de forma empreendedora, trabalhar em meios restritivos, planear visando \u00e0s necessidades dos usu\u00e1rios, avaliar solu\u00e7\u00f5es e muito mais. Todas as atividades est\u00e3o dispon\u00edveis na plataforma DT4S. Precisa de se registar com o perfil de professor para conseguir v\u00ea-las. <\/p>\n<p><!-- OUTPUT 2 --><\/p>\n<p>2019\u00a0DEZEMBRO 31\u00a0<\/p>\n<h2>OBJETIVO 2<\/h2>\n<p><strong>Constru\u00e7\u00e3o de uma plataforma de aprendizagem digital para desenvolver habilidades sustent\u00e1veis de acordo com os princ\u00edpios de Design Thinking<\/strong><\/p>\n<p>Um servi\u00e7o de aprendizagem digital ser\u00e1 planeado e implementado para promover o desenvolvimento de habilidades sustent\u00e1veis por meio dos princ\u00edpios de Design Thinking, da aprendizagem ativa e dos elementos de gamifica\u00e7\u00e3o. A plataforma dever\u00e1 ser implementada como uma ferramenta de aprendizagem complementar para enriquecer as pr\u00e1ticas de ensino das engenharias. N\u00e3o h\u00e1 inten\u00e7\u00e3o de substituir os curr\u00edculos existentes, mas sim, de acompanh\u00e1-los a fim de criar um contexto de aprendizagem mais amplo. A plataforma ir\u00e1 promover a participa\u00e7\u00e3o ativa dos alunos na aprendizagem por meio de elementos de gamifica\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/p>\n<p>\u00c9 necess\u00e1rio fazer o registo na plataforma para ver as atividades e execut\u00e1-las. Os professores necessitam de um c\u00f3digo para se registarem com o perfil de professores. Os alunos, por sua vez, necessitam de um c\u00f3digo fornecido pelos professores. Para obter o c\u00f3digo para professores, por favor contacte <strong>projects@virtual-campus.eu\u00a0 \u00a0<\/strong><strong>https:\/\/dt4s.e-ce.uth.gr\/#\/home<\/strong><\/p>\n<p><!-- OUTPUT 1 --><\/p>\n<p>ANO 1\u00a0<\/p>\n<h2>OBJETIVO 1<\/h2>\n<p><strong>Uma estrutura metodol\u00f3gica de aprendizagem ativa para o desenvolvimento de habilidades sustent\u00e1veis de acordo com os princ\u00edpios do Design Thinking<\/strong><\/p>\n<p>Esta atividade constitui a estrutura te\u00f3rica do projeto DT4S. Tem como objetivo identificar as partes interessadas que poderiam beneficiar da valoriza\u00e7\u00e3o da \u00e1rea da sustentabilidade no ensino secund\u00e1rio. Nesse momento pretende tamb\u00e9m analisar-se a situa\u00e7\u00e3o atual do ensino secund\u00e1rio em termos de constru\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias sustent\u00e1veis, identificar quais s\u00e3o as compet\u00eancias de sustentabilidade essenciais \u200b\u200bpara os alunos do ensino secund\u00e1rio, rever trabalhos anteriores da \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel atrav\u00e9s de recursos digitais, realizar uma an\u00e1lise das necessidades dos stakeholders diretos, nomeadamente alunos e educadores, e apresentar o quadro metodol\u00f3gico do DT4S &#8211; que baseia-se no Design Thinking e visa construir compet\u00eancias para a sustentabilidade.\u00a0Al\u00e9m disso, a estrutura educacional proposta ir\u00e1 aplicar os princ\u00edpios de Design Thinking de empatia, concep\u00e7\u00e3o, design de prot\u00f3tipos e avalia\u00e7\u00e3o, incentivando os alunos a apresentarem ideias inovadoras para a introdu\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis \u200b\u200bna sociedade e na ind\u00fastria. Ademais, ir\u00e1\u00a0 ser abordada a aprendizagem baseada em jogos, que contribui significativamente para a motiva\u00e7\u00e3o e o engajamento dos alunos.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/dt4s.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/DT4S-IO1-Resume-Booklet-PT.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Accesa\u021bi Rezultatul 1<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos do Design Thinking para uma Educa\u00e7\u00e3o Sustent\u00e1vel 2021\u00a0 ANO 3\u00a0 OBJETIVO 5 Defini\u00e7\u00e3o de boas pr\u00e1ticas no uso dos princ\u00edpios de Design Thinking para uma educa\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel a partir dos resultados das atividades avaliadas Um conjunto de boas pr\u00e1ticas<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-663","page","type-page","status-publish","hentry"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.0","language":"pt","enabled_languages":["en","tr","gr","pt","ro","ee"],"languages":{"en":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"tr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"gr":{"title":false,"content":true,"excerpt":false},"pt":{"title":false,"content":true,"excerpt":false},"ro":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"ee":{"title":false,"content":true,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/663","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=663"}],"version-history":[{"count":225,"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/663\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2468,"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/663\/revisions\/2468"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dt4s.eu\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=663"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}