<\/p>\n
2021\u00a0<\/p>\n
<\/p>\n
Y\u0131l 3\u00a0<\/p>\n
De\u011ferlendirme Faaliyetlerinin Sonucunda S\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik E\u011fitimi \u0130\u00e7in Tasar\u0131m Odakl\u0131 D\u00fc\u015f\u00fcnme Y\u00f6ntemine \u0130li\u015fkin Ortaya \u00c7\u0131kan \u0130yi Uygulamalar<\/b><\/p>\n
E\u011fitimcilerin \u00f6nerilen \u00f6\u011frenme i\u00e7eri\u011fini s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik e\u011fitimine entegre etmelerine yard\u0131mc\u0131 olmak i\u00e7in bir dizi iyi uygulama \u00f6nerisi geli\u015ftirilecektir. \u00d6neriler, \u00f6\u011frencilerin kat\u0131l\u0131m\u0131yla d\u00fczenlenecek ve DT4S ara\u00e7lar\u0131n\u0131n de\u011ferlendirme faaliyetlerini i\u00e7erecektir. De\u011ferlendirme faaliyetleri, ara\u00e7lar\u0131n kullan\u0131lmas\u0131yla ilgili deneyimler hakk\u0131nda do\u011frudan saha geri bildirimi olu\u015fturacakt\u0131r.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u0130yi Uygulama Rehberi<\/a><\/p>\n <\/p>\n 2020\u00a0Y\u0131l 2\u00a0<\/p>\n \u00d6\u011fretim S\u00fcreci Deste\u011fi<\/b><\/p>\n DT4S, tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme ilkelerine, aktif \u00f6\u011frenmeye ve oyunla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f yakla\u015f\u0131mlara dayal\u0131 s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik becerilerinin geli\u015ftirilmesine y\u00f6nelik \u00f6nerilen e\u011fitim uygulamalar\u0131n\u0131 zenginle\u015ftirmek i\u00e7in e\u011fitmen kapasitesi olu\u015fturmay\u0131 ama\u00e7lamaktad\u0131r. \u00dcr\u00fcn, tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmeyi s\u0131n\u0131fa getirme konusunda e\u011fitimcileri desteklemeyi ama\u00e7lamaktad\u0131r. E\u011fitmenlere tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmenin d\u00fcnyay\u0131 de\u011fi\u015ftirebileceklerine dair g\u00fcvenlerini in\u015fa ederek \u00e7ocuklar\u0131 nas\u0131l g\u00fc\u00e7lendirdi\u011fini g\u00f6sterecektir. \u00dcr\u00fcn, e\u011fitmenlerin empati kurma, fikir olu\u015fturma, prototip olu\u015fturma ve \u00e7\u00f6z\u00fcmlerin test edilmesi ile ilgili tasar\u0131m d\u00fc\u015f\u00fcncesi a\u015famalar\u0131n\u0131 anlamalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Etkinlik Y\u00f6nergesi<\/a><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Kullan\u0131c\u0131 Rehberi<\/a><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Video Sunumlar<\/a><\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Y\u0131l 2\u00a0<\/p>\n DT4S Platformu ile S\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik E\u011fitimi Faaliyetleri <\/b><\/p>\n Bu \u00fcr\u00fcn, tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme ilkelerini uygulayarak 12-16 ya\u015f aral\u0131\u011f\u0131ndaki orta\u00f6\u011fretim \u00f6\u011frencileri aras\u0131nda s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik becerilerinin geli\u015ftirilmesini te\u015fvik eden belirli \u00f6\u011frenme aktivitelerinin geli\u015ftirilmesine at\u0131fta bulunmaktad\u0131r. \u00d6\u011frenme aktiviteleri, 2. \u00dcr\u00fcnde a\u00e7\u0131klanan e\u011fitim platformuna entegre edilecek iyi uygulama etkinlikleri olarak tasarlanacakt\u0131r. \u00d6\u011frenciler, platformu s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlikle ilgili daha geni\u015f s\u0131n\u0131f etkinliklerinde i\u015fbirli\u011fini ve etkile\u015fimi geli\u015ftirmek i\u00e7in bir ara\u00e7 olarak kullanarak ekiplerdeki zorlu g\u00f6revlerini yerine getirebileceklerdir. 1. \u00dcr\u00fcnde tan\u0131mlanan aktiviteler s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik becerilerinin geli\u015fimini destekleyecektir. Ele al\u0131nacak becerilere \u00f6rnek olarak, k\u00fcresel olarak kar\u015f\u0131la\u015f\u0131lan zorluklar hakk\u0131nda fark\u0131ndal\u0131k, okullarda s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik konusuna dokunan temel bilgiler (\u00f6rne\u011fin fizik ve ekonomi ilkeleri), analitik ve ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme, empati kurma, ileti\u015fim kurma, \u00e7e\u015fitli alanlarda i\u015fbirli\u011fi yapma, bilgiyi ara\u015ft\u0131rma, giri\u015fimci d\u00fc\u015f\u00fcnme, k\u0131s\u0131tl\u0131 \u015fartlarda \u00e7al\u0131\u015fma, kullan\u0131c\u0131lar i\u00e7in tasar\u0131m yapma, \u00e7\u00f6z\u00fcmleri ge\u00e7erlilik a\u00e7\u0131s\u0131ndan de\u011ferlendirme ve daha fazlas\u0131. <\/p>\n 2019\u00a031 Aral\u0131k\u00a0<\/p>\n Tasar\u0131m Odakl\u0131 D\u00fc\u015f\u00fcnme \u0130lkeleri Do\u011frultusunda S\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik Becerilerinin Geli\u015ftirilebilmesi \u0130\u00e7in \u00c7evrim \u0130\u00e7i \u00d6\u011frenme Platformu<\/b><\/p>\n Tasar\u0131m Odakl\u0131 D\u00fc\u015f\u00fcnme \u0130lkeleri Do\u011frultusunda S\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik Becerilerinin Geli\u015ftirilebilmesi \u0130\u00e7in \u00c7evrim \u0130\u00e7i \u00d6\u011frenme Platformu<\/p>\n Tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme ilkeleri, aktif \u00f6\u011frenme ve oyunla\u015ft\u0131rma arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik becerilerinin geli\u015fimini te\u015fvik etmek i\u00e7in dijital \u00f6\u011frenme platformu tasarlanacak ve uygulanacakt\u0131r. Platformun m\u00fchendislik e\u011fitimi uygulamalar\u0131n\u0131 zenginle\u015ftiren tamamlay\u0131c\u0131 bir \u00f6\u011frenme arac\u0131 olarak kullan\u0131lmas\u0131 ama\u00e7lanacakt\u0131r. Mevcut m\u00fcfredat\u0131n yerini almas\u0131 ama\u00e7lanmamakta olup daha geni\u015f, harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme ba\u011flam\u0131nda mevcut yakla\u015f\u0131mlarla kullan\u0131lmas\u0131 ama\u00e7lanm\u0131\u015ft\u0131r. Platform, oyunla\u015ft\u0131rma arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla aktif \u00f6\u011frenci kat\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 te\u015fvik edecektir.<\/p>\n Etkinlikleri g\u00f6rmek ve kullanmak i\u00e7in platforma kay\u0131t olmak gereklidir. \u00d6\u011fretmenlerin, \u00f6\u011fretmen profilinde oturum a\u00e7abilmesi i\u00e7in kay\u0131t esnas\u0131nda koda ihtiyac\u0131 vard\u0131r. \u00d6\u011frencilerin bu koda ihtiyac\u0131 yoktur. \u00d6\u011fretmenler i\u00e7in kod almak isterseniz\u00a0olivier.heidmann@gmail.com<\/a>\u00a0<\/strong>ile ileti\u015fime ge\u00e7ebilirsiniz.https:\/\/dt4s.e-ce.uth.gr\/#\/ <\/p>\n Y\u0131l 1\u00a0<\/p>\n Tasar\u0131m Odakl\u0131 D\u00fc\u015f\u00fcnme Y\u00f6ntemiyle S\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik Becerilerinin Geli\u015ftirilebilmesinde Aktif Metodolojik \u00d6\u011frenme \u00c7er\u00e7evesi<\/b><\/p>\n Bu \u00fcr\u00fcn, DT4S Projesinin teorik \u00e7er\u00e7evesini olu\u015fturmaktad\u0131r. S\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik alan\u0131nda orta\u00f6\u011fretimin geli\u015ftirilmesinden kazan\u00e7 sa\u011flayacak bir payda\u015f haritas\u0131 olu\u015fturmay\u0131, s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik becerilerinin olu\u015fturulmas\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan orta\u00f6\u011fretimdeki mevcut durumu analiz etmeyi, orta\u00f6\u011fretim \u00f6\u011frencileri i\u00e7in istenen s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik becerilerini analiz etmeyi ve ge\u00e7mi\u015f \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irmeyi ama\u00e7lamaktad\u0131r. Dijital kaynaklar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik e\u011fitimi alan\u0131nda do\u011frudan payda\u015flar yani \u00f6\u011frenciler ve e\u011fitimciler i\u00e7in bir ihtiya\u00e7 analizi ger\u00e7ekle\u015ftirilip tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmeye dayanan ve s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik becerilerini geli\u015ftirmeyi ama\u00e7layan DT4S aktif metodolojik \u00e7er\u00e7evesi olu\u015fturulacakt\u0131r. Bu \u00e7er\u00e7eve, \u00f6\u011frencileri toplum ve end\u00fcstri i\u00e7in s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir uygulamalar\u0131 tan\u0131maya y\u00f6nelik yenilik\u00e7i fikirler bulmaya te\u015fvik edecek, onlar\u0131n empati, fikir olu\u015fturma, prototip tasar\u0131m\u0131 ve de\u011ferlendirme gibi tasar\u0131m odakl\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme ilkelerini uygulamalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. Ayr\u0131ca, \u00f6nerilen e\u011fitim \u00e7er\u00e7evesi, \u00f6\u011frencilerin motivasyonuna ve kat\u0131l\u0131m\u0131na \u00f6nemli \u00f6l\u00e7\u00fcde katk\u0131da bulunan bir yakla\u015f\u0131m olan oyun temelli \u00f6\u011frenmeyi uygulayacakt\u0131r.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n\u00dcr\u00fcn 4<\/h2>\n
\u00dcr\u00fcn 3<\/h2>\n
T\u00fcm etkinliklere DT4S Platformundan eri\u015filebilir. Etkinlikleri g\u00f6rebilmek i\u00e7in \u00f6\u011fretmen profili ile kay\u0131t olmak gerekir.<\/p>\n\u00dcr\u00fcn 2<\/h2>\n
\u00dcr\u00fcn 1<\/h2>\n